Hay un mundo invisible detrás de profesores y alumnos: el mundo de los expertos en pedagogía.
En El Centro de Estudios de Defensa Hemisférica William J. Perry, nos esforzamos por crear programas educativos que desafíen a nuestros participantes a pensar críticamente sobre cuestiones de seguridad y defensa en los ámbitos estratégicos globales y regionales. En 2024, llevamos a cabo un nuevo curso de Pedagogía de la Educación para la Defensa (DEP) para examinar cómo las instituciones educativas de defensa diseñan e imparten sus programas. Durante nueve semanas, 80 profesionales de 15 países latinoamericanos se reunieron virtualmente para comparar y debatir sus respectivos enfoques de la educación para la defensa. Realizaremos un segundo curso en 2025.
El curso de 2024, diseñado y dirigido por el profesor del Centro Perry Dr. Luis Bitencourt, proporcionó un foro para que los participantes compartieran experiencias. El curso comenzó tratando de llegar a un consenso sobre las peculiaridades de la educación para la defensa. Los participantes debatieron los enfoques pedagógicos del diseño curricular, analizaron los requisitos para el diseño de objetivos de aprendizaje, presentaron metodologías de enseñanza y describieron los procesos de evaluación en uso. También debatieron cómo la evolución tecnológica en muchas áreas relacionadas con la defensa está afectando a la formación y la educación. Observaron que la atención a la calidad y los estándares pedagógicos varían mucho entre las instituciones educativas.
El curso puso de relieve antiguos retos y reveló otros nuevos relacionados con la enseñanza de la defensa. Aunque algunas instituciones cuentan con estructuras pedagógicas sofisticadas y tradicionales, existe una distancia considerable entre el pedagogo y el profesorado. Tradicionalmente, la educación para la defensa se basa en gran medida en las lecciones aprendidas; por ello, muchos profesores son militares retirados que comparten su experiencia adquirida en situaciones de combate, pero no tienen necesariamente aptitudes pedagógicas. Salvar esta distancia es un reto para los expertos en educación.
Mientras que el profesorado se centra en “qué” enseñar, los pedagogos se centran en “cómo” enseñar. Los programas de más éxito combinan estos enfoques, ya sea en un aula física o virtual.
